Le bilan de compétences est un dispositif encadré par l' article. L6313-2 du Code du travail modifié par la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 – art. 4.

 

Bénéficiaires :

 

Salariés du secteur privé ou public ou demandeurs d’emplois

 

Objectifs :

 

L'article L6313-1 du Code du travail français définit les objectifs d'un bilan de compétences:  "Le bilan de compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d'analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations, afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation."

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En d'autres termes, un bilan de compétences permet de :

> Se connaître en milieu professionnel : personnalité, forces, moteurs, intérêts Faire le point sur ses compétences et analyser ses acquis

> Définir ou valider un projet professionnel réaliste

> Définir un plan d’action pour le mettre en oeuvre

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Délais et Modalité d'accès et d'inscription :

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Avant de vous inscrire, nous organisons un entretien préliminaire pour comprendre votre expérience professionnelle, vos besoins et vos attentes concernant l'accompagnement, l'accessibilité et les disponibilités.

Après cette discussion, si vous décidez de me faire confiance pour vous accompagner dans votre démarche, il vous suffit de me contacter par mail ou par téléphone pour confirmer votre demande d'inscription.

Ensuite, nous établissons ensemble le calendrier prévisionnel des séances, en accord avec nos disponbilités respectives.

 

Une fois que vous avez accepté le devis et signé le contrat ou la convention de formation, la prestation peut commencer. Nous respectons un délai minimum de 14 jours à partir de ce moment-là.

 

Déroulement :

 

L’organisme de formation s’engage à proposer ce bilan comme un accompagnement individualisé, qui va s’adapter au bénéficiaire, à sa demande et à ses besoins. Néanmoins, un fil rouge commun est suivi, et peut être présenté comme suit :

 

Une première étape qui vise à identifier les raisons principales ayant amené la démarche, les besoins, les objectifs attendus. Elle rappelle le caractère confidentiel des échanges, les garanties relatives au secret professionnel, le rôle du référent, les engagements réciproques et les démarches à entreprendre.

 

Une seconde étape, orientée sur le bénéficiaire, ses intérêts, ses motivations, ses compétences, pour faire ensuite l’objet d’une confrontation avec l’environnement : recherche documentaire, rencontres sur le terrain, conduite de projet. Elle se décompose de la manière suivante :

- Analyse du parcours et reformulation des attentes

- Analyse et identification des compétences professionnelles, travail spécifique sur les « Soft Skills » - Sélection et approfondissement des pistes professionnelles, enquêtes et recherches

- Élaboration d’un projet réaliste et réalisable

 

Une phase de conclusion, au cours de laquelle le bénéficiaire justifie ses choix professionnels, puis précise et valide les différentes étapes à entreprendre pour réussir son projet. Il y a co-rédaction et remise d’un document de synthèse, qui présente, le (ou les) projet(s) retenu(s), les facteurs susceptibles de favoriser ou de freiner sa réalisation et le plan d’action.

 

Le bénéficiaire est le seul destinataire de ce document qui demeure sa propriété.

 

Méthodes d’évaluation et suivi : 

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Chaque séance commence par un temps dédié au partage des prises de conscience, à l'évaluation des progrès réalisés et à l'évolution de la réflexion.

Cela permet d'évaluer sa propre progression en matière d'orientation professionnelle ; d'adapter les méthodes pédagogiques pour répondre aux difficultés spécifiques rencontrées ; d'assurer la pertinence et la compréhension des contenus du bilan de compétences.

 

À la fin du bilan, une session de discussion finale est organisée, où le bénéficiaire peut faire le point sur les enseignements tirés, l'atteinte des objectifs et la qualité de la formation reçue.

 

À la clôture du bilan, un document de synthèse est remis, rédigé conjointement par le bénéficiaire et le consultant. Le bénéficiaire recevra 4 évaluations lors de son parcours : Une évaluation après la phase préliminaire, une évaluation après la phase d'investigation, une évaluation à chaud à la fin de son parcours et une évaluation à froid 6 mois après la fin de son accompagnement.

 

Six mois après la fin de l'accompagnement, nous organisons un point de suivi d'environ 30 minutes pour faire le point sur l'impact à plus long terme du bilan de compétences.

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Dates, durée, horaires et localisation de la prestation :

 

Le bilan peut se commencer à tout moment en fonction de la disponibilité du bénéficiaire et dure entre 2 et 4 mois. Toute la prestation se fait en distanciel avec des outils de visioconférence et des ressources en ligne. Les séances de face-à-face individuels peuvent se placer de 8h30 à 20h00 du lundi au dimanche

 

Les ressources pédagogiques sont envoyées par mail ou accessibles en ligne sur un espace dédié google drive.

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Les moyens pédagogiques :

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‘Bien dans ton job’ repose sur un accompagnement asynchrone mixant les face-à-face individuels en visio et un travail personnel entre chaque séance. Parmi ces travaux personnels, pourront figurer : des enquêtes métiers, le passage de tests de personnalité (MBTI, RIASEC), l'établissement d'un portefeuille de compétences, d'un rétro planning ou encore d'un plan de financement

La formule comprend : 6 rendez-vous de 1h30, 1 RDV préliminaire d’1h00 et 1 RDV d’1h en fin de bilan et 30 minutes à 6 mois après la fin du programme. équivalent à 11h30 au total, le travail à distance est quant à lui estimé à une dizaine d’heures. Les rendez-vous se font à distance, par visioconférence ou téléphone, selon la préférence du bénéficiaire.

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La posture du coach :

 

Je serai amenée à adopter différentes approches, en tant que coach ou formateur, en fonction du contexte et des besoins du bénéficiaire, afin de :

 

- Créer un environnement de travail où règnent la confidentialité, le respect et la confiance.

- Reconnaître et respecter le parcours de l'interlocuteur, ainsi que ses choix de partage ou de non-partage, en reconnaissant sa singularité et son identité dans le processus de travail.

- Proposer des pistes de réflexion sans les imposer, laissant à l'interlocuteur la liberté de les explorer.

- Encourager les investigations approfondies lorsque la situation s'y prête.

- Refuser toute forme de manipulation ou d'incitation à prendre une décision, tout en permettant à l'interlocuteur de choisir en fonction de son parcours, de ses particularités et de ses aspirations.

- Favoriser l'émergence d'un déclic personnel chez le bénéficiaire, lui permettant ainsi de trouver lui-même les réponses à ses questions.

 

Prérequis :

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Il n’y a pas de prérequis particulier, néanmoins une bonne maîtrise des outils informatiques (Gmail, Google Drive, et google meet) ainsi qu’un ordinateur ou une tablette et une bonne connexion internet sont nécessaires.

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Démarches :

 

Lorsque le salarié utilise son CPF pour un bilan réalisé hors temps de travail, l'employeur n'a pas à être informé. Lorsque le salarié utilise son CPF pour un bilan réalisé en tout ou partie, pendant le temps de travail, il doit demander l'accord préalable de l'employeur selon les règles propres à l'utilisation du CPF.

Si le bilan de compétences est réalisé au titre du plan de développement des compétences, il fait l'objet d'une convention écrite entre l'employeur, le salarié et l'organisme prestataire du bilan de compétences. Dans ce cas, il faut obligatoirement le consentement du salarié.

La convention rappelle aux signataires leurs principales obligations respectives (durée, période de réalisation, remise des résultats, prix...).

Le salarié dispose d'un délai de 10 jours pour faire connaître son acceptation en rendant la convention signée. L'absence de réponse du salarié à la fin de ce délai vaut refus de conclure la convention.

Le refus d'un salarié de consentir au bilan ne constitue ni une faute ni un motif de licenciement.

Le bilan de compétence peut également être réalisé en début de congé de reclassement.

 

 

Personnes en situation de handicap :

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En tant que référente handicap, je porte une attention particulière aux besoins spécifiques de chaque bénéficiaire et je m’efforce de tout mettre en oeuvre de m’adapter aux besoins de chacun.e. N’hésitez pas à me contacter à pour toute demande spécifique : manonjmuller@gmail.com

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Charte qualité et déontologie :

 

Le prestataire doit garantir la confidentialité des informations échangées et recueillies lors des prestations de bilan de compétences. Il est tenu au secret professionnel dans les conditions et sous les réserves prévues aux articles 226-13 et 226-14 du code pénal.

 

Le consultant pratique une écoute non orientée, gardant une distance et une neutralité. Les échanges entre le bénéficiaire et le consultant sont tenus à la confidentialité.

 

À l’issue du bilan, en respect de la législation (Article L6313-4), les documents de travail et le document de synthèse (édités en un seul exemplaire) sont remis à l’unique intéressé.e : le bénéficiaire du bilan.

 

Les résultats du bilan sont la seule propriété du bénéficiaire. Ils ne peuvent être communiqués à un tiers qu’avec son accord. La décision de transmission de tout ou partie du document de synthèse à un tiers lui appartient entièrement. Toutefois, sur demande du bénéficiaire signifiée par écrit, l'organisme Manon Muller a la possibilité de conserver un exemplaire du document de synthèse durant un an afin d’assurer le suivi du bilan (Article R6313-7)

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Réclamation :​

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Toute réclamation peut être transmise directement par mail à manonjmuller@gmail.com. Nous nous engageons à prendre en compte vos réclamations dans les plus brefs délais avec une réponse adaptée sous 3 jours ouvrés maximum.
Votre satisfaction est notre priorité tout au long de votre parcours de formation (avant, pendant et après). :